Лазарев географ: Лазарев Михаил Петрович

Содержание

Самый красивый студент Иркутска — 2021

“В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.”
Антон Чехов

Коктейльные платья – 2021 для студенческих вечеринок от «Основного инстинкта»

Каталог вечернего платья

Смотри инстаграм:
jokertattoo38

Конкурс завершен!

самые ранниесамые поздниелидирующиепоследние голосаслучайным образом

Анастасия Шайдурова, студентка ГБПОУИО «Иркутский региональный колледж педагогического образования» Специальность Педагогика дополнительного образования: социально-педагогическая деятельность (молодежная политика, организация работы с молодежью и молодежными объединениями)

Анастасия Шайдурова

Категория 1213 27

Анастасия Шайдурова

Категория 1213 27

Анастасия Шайдурова

Категория 1213 27

Дмитрий Лазарев, студент ГБПОУ ИО «Иркутский техникум архитектуры и строительства» филиал в г. Шелехове Волонтер на всероссийской конференции «Мир с добрыми глазами»

Дмитрий Лазарев

Категория 3097 235

Дмитрий Лазарев

Категория 3097 235

Дмитрий Лазарев

Категория 3097 235

Дмитрий, студент ИГУ географ

Дмитрий

Категория 703 6

Дмитрий, студент ИГУ географ

Дмитрий

Категория 703 6

Дмитрий, студент ИГУ географ

Дмитрий

Категория 703 6

Сергей Кочемасов, студент ГБПОУ ИО «Иркутский техникум архитектуры и строительства»

Сергей Кочемасов

Категория 882 33

Сергей Кочемасов, студент ГБПОУ ИО «Иркутский техникум архитектуры и строительства»

Сергей Кочемасов

Категория 882 33

Сергей Кочемасов, студент ГБПОУ ИО «Иркутский техникум архитектуры и строительства»

Сергей Кочемасов

Категория 882 33

Категория 762 7

Смолина Виктория Александровна. Студентка 2 курса, будущий педагог-психолог Педогогический институт ИГУ

Смолина Виктория Александровна

Категория 706 5

Смолина Виктория Александровна.Студентка 2 курса, будущий педагог-психолог Педогогический институт ИГУ

Смолина Виктория Александровна

Категория 706 5

Смолина Виктория Александровна.Студентка 2 курса, будущий педагог-психолог Педогогический институт ИГУ

Смолина Виктория Александровна

Категория 706 5

Горюнова Дарья Львовна, 19 лет, студентка 4 курса, специальность Компьютерные системы и комплексы, Иркутский авиационный техникум

Дарья Львовна Горюнова

Категория 709 12

Дарья Львовна Горюнова

Категория 709 12

Дарья Львовна Горюнова

Категория 709 12

Маргарита, студентка 18 лет, специальность Технолог Машиностроения. Учебное заведение: ИРКУТСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИКУМ

Маrgo

Категория 643 3

Маrgo

Категория 643 3

Маrgo

Категория 643 3

Голубева Вероника, студентка Иркутского техникума архитектуры и строительства

veronik

Категория 962 142

Голубева Вероника, студентка Иркутского техникума архитектуры и строительства

veronik

Категория 962 142

Голубева Вероника, студентка Иркутского техникума архитектуры и строительства

veronik

Категория 962 142

Москвина Анастасия Денисовна, студентка 2 курса Медицинского университета ( ИГМУ)

Алексей Шандренко

Категория 1480 166

Москвина Анастасия Денисовна, студентка 2 курса Медицинского университета ( ИГМУ)

Алексей Шандренко

Категория 1480 166

Москвина Анастасия Денисовна, студентка 2 курса Медицинского университета ( ИГМУ)

Алексей Шандренко

Категория 1480 166

Петер Шабанов, студент Иркутского государственного университета: стою красивый

Пётр Шабанов

Категория 859 10

Петер Шабанов, студент Иркутского государственного университета: стою красивый

Пётр Шабанов

Категория 859 10

Петер Шабанов, студент Иркутского государственного университета: стою красивый

Пётр Шабанов

Категория 859 10

Категория 376 4

Лисичникова Кристина Ивановна, студентка Русско-азиатского экономико-правовой колледжа РАЭПК : „Истинная красота и женственность вне времени“

Лисичникова Кристина Ивановна

Категория 1152 48

Лисичникова Кристина Ивановна

Категория 1152 48

Лисичникова Кристина Ивановна

Категория 1152 48

Категория 806 6

Коробельникова Анна, студентка Иркутского государственного университета

Коробельникова Анна

Категория 425 4

Коробельникова Анна, студентка Иркутского государственного университета

Коробельникова Анна

Категория 425 4

Коробельникова Анна, студентка Иркутского государственного университета

Коробельникова Анна

Категория 425 4

Уваров Александр Александрович, студент АнГТУ ( Ангарск)

AlUvar22

Категория 693 40

Уваров Александр Александрович, студент АнГТУ ( Ангарск)

AlUvar22

Категория 693 40

Уваров Александр Александрович, студент АнГТУ ( Ангарск)

AlUvar22

Категория 693 40

София Приходько, ИрГУПС, 1 курс «Техносферная безопасность»: Все просто

София Приходько

Категория 423 3

София Приходько, ИрГУПС, 1 курс «Техносферная безопасность»: Все просто

София Приходько

Категория 423 3

София Приходько, ИрГУПС, 1 курс «Техносферная безопасность»: Все просто

София Приходько

Категория 423 3

Гаврилов Никита, студент стоматологического факультета ИГМУ

Никита Гаврилов

Категория 367 5

Гаврилов Никита, студент стоматологического факультета ИГМУ

Никита Гаврилов

Категория 367 5

Гаврилов Никита, студент стоматологического факультета ИГМУ

Никита Гаврилов

Категория 367 5

Последние новости

Загрузить еще

Регистрационный номер: серия эл №фс77-76638 от 24 сентября 2019.

Зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

Учредитель: Администрация города Иркутска.

Возрастное ограничение 16+

Старая версия сайта пока доступна по адресу: https://irkutskinform.ru/old/

Противодействие коррупции

Закупочная деятельность

Главный редактор сетевого издания Иркутскинформ.рф:

Кремницер Нина Александровна

Пожалуйста, указывайте ссылку на первоисточник.

Телефон редакции:

Афанасий Никитин (умер в 1472 г.) -первый русский путешественник в Индию и Персию. С 1466 г. по 1472 г. странствовал в чужих краях. Все это время он вел путевые записки, которые назвал «Хождение за три моря». В них он рассказал о своем плавании по Волге и по Каспийскому морю в Персию и оттуда через Аравийское море в далекую Индию, описывал индийские города и селения, природу страны, нравы и обычаи ее народа, сообщил интересные сведения из истории Индии.

Знаменитый землепроходец и мореход. Служил в Тобольске, Енисейске, Якутске; ходил в дальние и опасные походы на реки Яну, Индигирку, Оймякон. Отправившись в 1648 г. из Нижне-Колымского острога, Дежнев прошел морем из Ледовитого океана в Тихий и практически доказал этим существование пролива, отделяющего Азию от Америки.

Знаменитый мореплаватель, крупный ученый. Участвовал в экспедиции Крузенштерна и Лисянекого, затем командовал совместно с М. П. Лазаревым в 1819-1821 годах шлюпами «Восток» и «Мирный». Эта экспедиция к Южному полюсу совершила великое географическое открытие -достигла берегов Антарктиды, а также провела обширные исследования в экваториальной и тропической зонах Тихого океана и внесла уточнения в морские карты

Замечательный русский географ и путешественник. Первым из европейцев проник в труднодоступные области Центрального Тянь-Шаня и установил, что река Чу не впадает в озеро Иссык-Куль, открыл истоки рек Нарына и Сарыджаз, вторую по высоте тяньшанскую вершину -Хан-Тенгри, огромные ледники, покрывающие ее склоны. Вице-председатель Императорского Русского географического общества, организатор первой переписи населения России в 1897 году.

Знаменитый русский путешественник и ученый, антрополог и этнограф. Двенадцать лет провел в Новой Гвинее, на Малакке, в Австралии и на островах Тихого океана, изучая населяющие их народы. Создатель современной антропологии, Миклухо-Маклай был страстным борцом против расовой дискриминациии колониального гнета

Великий русский путешественник и географ. Уже после первой экспедиции по Уссурийскому краю (1867-1869) прославился как талантливый исследователь далеких и малоизвестных земель. Провел четыре экспедиции в Центральную Азию, во время которых пересек огромные пространства от Саян до Тибета и от Тянь-Шаня до Хингана

Знаменитый мореплаватель, флотоводец и ученый-исследователь. Вместе с Ф. Ш. Беллинсгаузеном командовал замечательной морской экспедицией, которая открыла Антарктиду. Еще до этого обошел вокруг света на корабле «Суворов», а после плавания в Антарктиду совершил в третий раз кругосветное путешествие, командуя фрегатом «Крейсер». Последние семнадцать лет жизни отдал воспитанию русских моряков и строительству черноморского флота.

Замечательный мореплаватель и ученый-исследователь. Командовал первой русской кругосветной экспедицией с 1803 г. до 1806 г. Экспедиция уточнила карту Тихого океана, собрала сведения о природе и жителях Сахалина, островов Тихого океана и Камчатки. Крузенштерн опубликовал описание своего путешествия и составил двухтомный атлас Тихого океана

Отважный мореплаватель, исследователь Арктики. В 1912 году выступил с проектом путешествия к Северному полюсу. Достигнув на судне «Св. Фока» Земли Франца-Иосифа, Седов предпринял смелую попытку дойти до Северного полюса на собачьих упряжках, но погиб на пути к заветной цели.

Выдающийся исследователь Дальнего Востока. Около шести лет провел в Приамурском крае, изучая его природу. В 1849 году Невельской во время плаваний по Охотскому морю доказал, что Сахалин является островом, отделенным от материка судоходным Татарским проливом.

Замечательный путешественник, крупнейший советский ученый-геолог и географ. После исследований в Средней Азии (1886) и многочисленных экспедиций по Восточной Сибири, в 1892 году ученый на два года отправляется в Монголию и Китай, пройдя за это время более тринадцати с половиной тысяч километров. Обручев возглавлял крупные геологические исследования в Сибири.

Добрый день, мой дорогой читатель. Это мой гражданский блог, в котором я буду писать и описывать то, что я считаю идеальной школой… позвольте мне объяснить. В течение 12 лет, которые я провел в школе, я не мог метафорически сидеть на одном месте, постоянно двигаясь, изучая и испытывая что-то новое. У меня был шанс поступить в государственные и частные школы в России, в небольшую государственную школу в Японии и в конечный пункт назначения — частную школу в Соединенных Штатах. Во всех этих разных мирах, как и в любых системах, были свои хорошие и плохие стороны, поэтому в этом блоге я постараюсь выделить вещи, идеи и решения, которые, по моему мнению, пригодятся работникам. хорошо, и в конце концов, я постараюсь объединить их всех в одну супер идеальную школу.

Я хотел бы начать в хронологическом порядке и рассказать о своем опыте посещения школы в России. Я занимался этим максимально долго, поэтому эта система обучения мне наиболее знакома. Более того, некоторые члены моей семьи вовлечены в сферу образования, что дает мне более широкое представление и дополняет мой опыт.

Первое, о чем я хотел бы рассказать, это широкий спектр обязательных занятий, которые учащиеся посещают в средней и старшей школе. Я имею в виду, что учащиеся в России, в отличие от Соединенных Штатов, должны брать не только основные предметы, такие как математика, русский (английский) и некоторые предметы естественных наук по выбору, но все. Когда я был в России, я посещал такие курсы, как информатика, география, физика, химия, биология, право, история, английский язык, китайский язык и физкультура в дополнение к базовым предметам, таким как математика и русский язык (mlsh.ru). Из-за этого у меня обычно было около 7-8 уроков в день, чему меня очень учили, но, с другой стороны, из-за того, что я учился в русской школе, я хорошо разбираюсь в учебе. Это очень отличается от моего опыта в американской средней школе, где некоторые из моих друзей проучились все четыре года, не говоря ни о географии, ни о каких-то других фундаментальных предметах. Это проявлялось в некоторых забавных ситуациях, например, когда один из моих американских друзей утверждал, что Китай и Канада связаны сушей или что Австрия и Австралия — это просто два разных произношения одного и того же места. С помощью русского общего образования учащиеся его более разносторонне развиты и имеют более глубокие гигиенические знания о мире.

Вторая праздничная изюминка – это общий высокий профессионализм и предметные знания преподавателей. Согласно (rossier.usc.edu), чтобы стать учителем в США, человек должен: «иметь степень бакалавра, в идеале по предмету, который вы хотите преподавать», «сдать необходимые тесты». », и вы могли бы «Рассмотреть степень магистра». С другой стороны, в России потенциальный учитель средней школы должен иметь не только степень бакалавра по предмету, который он собирается преподавать, но и степень бакалавра в области педагогики психологии, в отличие от «степени бакалавра, в идеале в предмет, который вы хотите преподавать». Кроме того, чтобы стать учителем в России, кандидатам настоятельно рекомендуется иметь смежную специальность. Также предполагается, что будущий учитель математики должен иметь знания по физике. Учителю истории настоятельно рекомендуется даже хорошо разбираться в юриспруденции. Учитель русского языка предпочтительно должен иметь опыт работы в области литературы, а учитель географии, как правило, также должен знать экономику. Эти комбинации дают учителям более широкую область знаний по предмету, который они должны преподавать, даже за пределами требований. Я помню, как еще в годы, проведенные в Соединенных Штатах, иногда я спрашивал учителя о чем-то, связанном с предметом, но несколько выходящем за рамки требований основного предмета, и учителя не могли мне ответить, в то время как мои русские учителя, например , мой учитель математики, мог бы ответить мне на любые вопросы, начиная от базовой математики 5-го класса, заканчивая ракетной, космической физикой. Такие высокие знания всегда вдохновляли меня на то, чтобы выйти за рамки курса.

Третий аспект – стандартизация образования. Под этим я подразумеваю такие вещи, как: одинаковая система оценивания по всей стране, один и тот же стандартный график изучения материала и даже стандарт в учебниках (особенно в прошлом). На мой взгляд, такая стандартизация выгодна. Первая причина моего убеждения заключается в том, что у всех студентов есть равные возможности. Учась в Соединенных Штатах, я часто слышал фразы вроде: «в этой школе так легко и холодно» или «в этой школе так сложно». Из-за этой разницы учащиеся получают разные итоговые оценки, что очень важно для процесса поступления в колледж. Если не считать некоторых частных школ в России, то условия одинаковые, так что все ученики в одной лодке. Еще одна причина, по которой я считаю, что такого рода стандартизация полезна, заключается в том, что у учащихся, которым по разным причинам приходится переходить из одной школы в другую, этот период акклиматизации отсутствует.

И последнее, но не менее важное: общий рост и строгая иерархия учеников и учителей. Возвращаясь к моим наблюдениям в американской старшей школе, линия, которая разделяла учителя и ученика, в довольно многих случаях была настолько тонкой, почти невидимой. Это обычно приводило к тому, что ученики, как говорят у нас в России, «садились на плечи и опускали ноги», то есть ученик терял дисциплину, а класс превращался в хаос. В России такого точно не было. Простая процедура, например, всякий раз, когда учитель входит в курс, все ученики встают, помогая выделить эту линию, отделяющую учителя от учеников. Также важно не переусердствовать с этим разделением, потому что, если учитель находится слишком далеко от учеников, класс превращается из веселого опыта в какой-то суд присяжных, что совсем не весело.